浙江省江山市城北小學啟動全新的兒童讀寫項目——思辨讀寫教室。與普通的全本閱讀不同，參與“思辨讀寫教室”項目的教師須精心設計閱讀思辨課程，指導學生完成每學期8本課外書的閱讀。學生在閱讀中思考、碰撞、提升，*后將思考形成文字，做到讀寫一體，系統(tǒng)化培養(yǎng)學生的思辨讀寫能力。

圖為學生在“思辨讀寫教室”閱讀的場景。

周冰嵐/文?楊明良/攝

《中國教育報》2020年12月17日第11版?