鄉(xiāng)村小規(guī)模學校是不足100人的村小和教學點。近日，筆者帶領課題組成員在陜西省寶雞地區(qū)的太白縣、隴縣、千陽縣、眉縣和鳳翔縣，針對鄉(xiāng)村小規(guī)模學校課后服務實施情況展開了調研。調研發(fā)現(xiàn)，課后服務在推進過程中，鄉(xiāng)村小規(guī)模學校面臨諸多挑戰(zhàn)，如何跟上中小學課后服務進程是拋給教育工作者的新課題。

從目前看，鄉(xiāng)村小規(guī)模學校課后服務問題主要集中在教師工作負擔重、課后服務活動內容單一、學生積極性不高、經費匱乏、學生健康安全令人擔憂等方面。

*，鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教師數(shù)量少，年齡結構普遍偏大，工作任務多，往往一人分飾多角，課后服務開展延長了教師工作時間，加大了工作量。調查發(fā)現(xiàn)，部分鄉(xiāng)村小規(guī)模學?？s短午休時間，提前上課，以此落實課后服務。加之課后服務信息錄入、繳費等系列工作使得教師分身乏術，積極性欠佳。第二，雖然課后服務鼓勵校內外聯(lián)動組織學生開展綜合實踐活動，但是鄉(xiāng)村小規(guī)模學校體音美、科學等師資力量欠缺且不具備聘請校外相關師資的條件，課后服務內容難以真正落實體育、藝術和科普內容。第三，鄉(xiāng)村小規(guī)模學校學生大部分為留守兒童，基本上由爺爺奶奶監(jiān)管，不存在放學后無人看管的情況，參加課后服務不是剛需，這些使得學生參與度及積極性不高。第四，課后服務經費不足，學校開展服務困難重重。第五，健康及交通安全問題日益突出。課后服務延長了放學時間，學生吃完營養(yǎng)午餐到下午放學時，已過去7—9個小時，他們正處于身體迅速發(fā)展時期，長時間無法用餐，健康問題頻頻凸顯。此外，接送家長騎三輪車走山路亦存在較大交通安全隱患。

逐步解決鄉(xiāng)村小規(guī)模學校課后服務存在的問題，必須要有精準攻堅意識，準確號脈，對癥下藥。優(yōu)化并補充鄉(xiāng)村小規(guī)模學校師資隊伍尤為重要，并要充分挖掘社會潛在教育資源，退休教師、專業(yè)人員或志愿者均是不錯選擇。縱使鄉(xiāng)村教師滿腔熱血做教育，也為常人柴米油鹽過生計，高度重視鄉(xiāng)村教師物質需要，積極創(chuàng)造良好生活和工作環(huán)境極為關鍵。

科學的普及、藝術的熏陶、閱讀的喜悅、興趣的培養(yǎng)和社團活動的鍛煉均是課后服務可開展的內容。勞動教育是當前教育研究和實踐的熱點，小規(guī)模學校地處鄉(xiāng)村，使得開展勞動教育具有得天獨厚的優(yōu)勢，要在用好校本資源的前提下共享優(yōu)質線上資源，培育和發(fā)展鄉(xiāng)村小規(guī)模學校課后服務特色項目，激發(fā)學生積極性。

鄉(xiāng)村小規(guī)模學校課后服務的順利開展離不開家長的支持。開展家長培訓，宣講“雙減”政策等相關內容，幫助家長樹立正確的教育觀尤為重要。

在經費方面，在縣域范圍內，教育部門不妨考慮課后服務經費的平衡使用，適當把縣城中小學校課后服務經費的盈余部分支持鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，以此解決鄉(xiāng)村小規(guī)模學校課后服務經費赤字問題。此外，政府財政也應加大支持，解決經費難題。

鄉(xiāng)村小規(guī)模學校課后服務面臨挑戰(zhàn)，是特殊形態(tài)學校問題，是教育問題，更是社會問題。雖然艱難，但仍是發(fā)展中的問題，必將在發(fā)展中得到解決。

（作者單位系陜西省寶雞文理學院教育學院）

《中國教育報》2022年04月23日第3版?